Merkmale

Die Ausbildung in der DEUTSCHINSA-Vorbereitungsklasse wird die gleiche wie bei klassischer Vorbereitungsklasse“ (3 erste Semester) sein, aber unterscheidet sich davon in folgenden Details. Zweisprachigkeit (50% der Ausbildung in Französisch, 50% in Deutsch). Das Grundprinzip ist die Gleichbehandlung der deutschen und französischen Sprachen über die 3 Semester hinweg.
 
Folgende Lehrveranstaltungen werden auf Deutsch gehalten

Folgende Lehrveranstaltungen werden auf Französisch gehalten

Sowohl französische als auch deutsche muttersprachliche Lehrkräfte

Da die DEUTSCHINSA-Vorbereitungsklasse zweisprachige und bikulturelle Ingenieure bildet, sollen die Dozenten deutsche Muttersprachler für deutsche Lehrveranstaltungen und französische Muttersprachler für französische Lehrveranstaltungen sein.  Es handelt sich nicht nur um den Sprachniveau sondern um die Pädagogik. Die pädagogischen Lehrweisen in Deutschland und in Frankreich, besonders in Mathematik, sind nämlich oft völlig entgegengesetzt: die französischen Dozenten benutzen eine deduktive Methode (vom Allgemeinen auf das Besondere), während die deutschen Dozenten eine induktive Methode (vom Besonderen auf das Allgemeine) benutzen.

Deshalb werden die DEUTSCHINSA-Studenten in der Lage sein, unterschiedslos und gleichermaßen Lehrveranstaltungen in den beiden Sprachen zu besuchen, aber auch verschiedene kulturbedingte Argumentationen und Beweisführungen anzuwenden.

Die meisten französischen Dozenten kommen aus dem INSA de Strasbourg und eine Minderheit kommt aus den Gymnasien der Umgebung. Die deutschsprachigen Dozenten kommen aus den deutschen und schweizerischen Partnerhochschulen (Hochschule Offenburg, Hochschule Karlsruhe, Universität Karlsruhe, Fachhochschule Nordwestschweiz).

Eine kleine Semestergruppe

Ziel des DEUTSCHINSA-Grundstudiums ist bevorzugte Studienbedingungen zu schaffen. Die Höchstanzahl der Studenten ist 24 und die Mindestanzahl ist 12. Diese Zahlen entsprechen den Zahlen der Übungen (von 24 bis 28 Studenten) und den Praktika (von 12 bis 14 Studenten). Für die deutschen Lehrveranstaltungen sind die Studenten in kleinen Gruppen, in den französischen Lehrveranstaltungen schliessen sich die Studenten den anderen Studenten in Hörsälen an.

Deutsch-französische Zweiergruppen

Nach Möglichkeit werden Zweiergruppen eingesetzt, damit die Studenten sich gegenseitig helfen : die tranzösischsprachigen den deutschsprachigen für die französischen Lehrveranstaltungen und umgekehrt.

Module Interkulturalität zum Vergleich der Kultur des französischen und des deutschen Ingenieurwesens

Die wissenschaftlichen und sprachlichen Kenntnisse sind grundsätzlich unausbehrlich, reichen jedoch nicht aus, um tatsächlich zweisprachige und bikulturelle Ingenieure auszubilden. Von absoluter Notwendigkeit erweist sich die kulturelle Bedeutung, da diese die Unterschiede im Ingenieurberuf in dem deutsch- und dem französischsprachigen Kulturraum hervorhebt. Wenn es zutrifft, dass die deutsche Lehrweise sich sehr viel von der französischen Lehrweise unterscheidet, so gilt auch, dass die Ingenieurberufe und die Arbeitsbedingungen von einem Kulturraum zu dem anderen sehr variierend sind. Deshalb sind Module Interkulturalität in der Ausbildung einbezogen (anstatt der Module Kommunikation im normalen Zweige). Das Euro-Institut beschäftigt sich mit diesen Modulen, die in Kehl, grundsätzlich an der Hohschule Kehl, stattfinden.

Jedes Semestermodul widmet sich einigen Themenfeldern über die drei Länder (Deutschland, Frankreich und die Schweiz), wozu beruflich tätige Teilnehmer eingeladen warden (deutsche Ingenieure in Frankreich, französische Ingenieure in Deutschland, Vertreter aus dem Wirtschaftskreise, der Forschung, den Behörden, den Ausbildungssystemen…).

Die Hauptthemenfeldern sind :

1. Semester

• Einführung in die interkulturelle Kommunikation
• bibliographische Suche
• politische und Verwalungsorganisation
• Ausbildungssyteme
• Berufsbildung
• Wissenschafstwesen
• Kommunikationskompetenzen

2. Semester

• Ingenieur- und Architekturberufe
• Arbeitsmarkt
• Personalpolitik und Rekrutierung
• Management von binationalen Teams
• Arbeit in interkulturellen Teams
• Untersuchung von Lebensläufen und Bewerbungsschreiben
• Bewertung von Risiken – Besichtigung vor Ort
• Entdeckung von Unternehmensnetzwerken

3. Semester

• Grenüberschreitende und territoriale Zusammenarbeit
• Das Projekt
• Finanzierungsmöglichkeiten au der europäischen Ebene
• Interkulturelle Kommunikation

Für weitere Informationen über das Euro-Institut, auf folgende Webseite nachschlagen : http://www.euroinstitut.org

Eine 4 Wochen dauernde Sommerschule

Eine Sommerschule ist eingerichtet, um alle Studenten in wissenschaftlichen Sprachkenntnissen und in Naturwissenschaften (Mathematik und Physik) auf den gleichen Stand zu bringen. Die Sommerschule dauert 4 Wochen im August unmittelbar vor Semesterbeginn am INSA. Sie wird an der Hochschule Offenburg veranstaltet. Sie ist gebührenfrei; ausschließlich. Kosten für Unterkunft und Essen fallen an.

Folgende Lehrveranstaltungen finden statt:

• Sprachkurse (französisch für Deutschsprachige und Deutsch für Franzosen): 30 Stunden
• Mathematik (in Deutsch für alle): 60 Stunden
• Physik (in Deutsch für alle): 30 Stunden

Einige Bemerkungen der Studenten:

• Ich habe ja unvorstellbar während dieser Kurse gelernt, da das Leistungsniveau und der Arbeitsrhythmus viel höher waren als am Gymnasium
• Das Interesse und eine gewisse persönliche Involvierung der Professoren waren spürbar
• Das war eine tolle Gelegenheit zum Kennenlernen vor dem ‘ richtigen’ Studienbeginn
• Man lernt die anderen kennen, man lernt in Strasbourg zu leben, sich um sich selbst zu kümmern und all dies, bevor man das Grundstudium beginnt"